Патріотичні почуття дітей дошкільного віку засновуються на їх інтересі до найближчого оточення (сім'ї, батьківського дому, рідного міста, села), яке вони бачать щодня, вважають своїм, рідним, нерозривно пов'язаним з ними. Важливе значення для виховання патріотичних почуттів у дошкільників має приклад дорослих, оскільки вони значно раніше переймають певне емоційно-позитивне ставлення, ніж починають засвоювати знання.

    Патріотизм як моральна якість має інтегральний зміст. З огляду на це в педагогічній роботі поєднано ознайомлення дітей з явищами суспільного життя, народознавство, засоби мистецтва, практична діяльність дітей (праця, спостереження, ігри, творча діяльність та ін.), національні, державні свята.

Основними напрямками патріотичного виховання є:

 — формування уявлень про сім'ю, родину, рід і родовід;

 — краєзнавство;

— ознайомлення з явищами суспільного життя;

— формування знань про історію держави, державні символи;

— ознайомлення з традиціями і культурою свого народу;

— формування знань про людство.

Особистісні якості та риси характеру,

притаманні свідомому громадянину й патріоту

   — повага до батьків, свого ро­доводу, традицій та історії рідного народу;

    —  пра­цьовитість;

   —  висока художньо-естетична культура;

   — патріотична самосвідомість та громадянська від­повідальність, готовність       працювати для розквіту Батьківщини, захищати її;

   — повага до Конституції, законів Української держави;

   —  досконале знання державної мови.

Завдання патріотичного виховання:

   —   Формування любові до рідного краю(причетності до рідного дому,  сім'ї,  дитячого садка, міста);

   — Почуття власної гідності як представників свого народу; 

     — Виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;

     — Формування духовно-моральних взаємин;

   —  Формування любові до культурного спадку свого народу;

   —  Толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.

       Для патріотичного виховання важливо правильно визначити віковий етап, на

якому стає можливим активне формування у дітей патріотичних почуттів. Найсприятливішим для початку систематичного патріотичного виховання є середній дошкільний вік, коли особливо активізується інтерес дитини до соціального світу, суспільних явищ.

    Цілеспрямоване патріотичне виховання повинно поєднувати любов до найближчих людей з формуванням такого ж ставлення і до певних феноменів суспільного буття. З цією метою факти життя країни, з якими ознайомлюють дошкільнят, ілюструють прикладами з діяльності близьких їм дорослих, батьків залучають до оцінки суспільних явищ, спільної участі з дітьми у громадських справах.

   Однак лише ознайомлення із суспільним життям не вирішує завдань патріотичного виховання. Це засвідчив досвід роботи дошкільних закладів у 20—30-ті роки XX ст. Водночас не можна ігнорувати значущості ознайомлення дітей з історією і сучасністю рідної країни, іншими суспільними явищами.

     Концепція дошкільного виховання в Україні (1993), сповідуючи історичний підхід до патріотичного виховання дітей дошкільного віку, актуалізує його народознавчі, українознавчі та краєзнавчі напрями. На це орієнтують і різноманітні програми дошкільного виховання.