ОСВІТНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ П’ЯТОГО РОКУ ЖИТТЯ

Художня література

ознайомлювати дітей з жанрами літератури (казка, оповідання, вірш), творами українських та зарубежних авторів;

продовжувати вчити слухати і розуміти зміст прочитаного, свідомо аналізувати поведінку героїв твору;

вчити виразно читати з пам’яті знайомі вірші;

продовжувати ознайомлення з дитячою книгою;

виховувати інтерес до художньої літератури.

Ознайомлення з довкіллям

розширювати уявлення дітей про дитячий садок, родину, професії дорослих і предметів побуту, транспорт і техніку, звичаї українського народу, етичні норми;

вчити визначати статеву належність відповідати нормам поведінки;

виховувати у дитини власне «Я», розуміти значення свого місця серед інших людей;

дбайливо ставитися до самого себе, інших людей, світу речей;

прилучати дітей до участі у святах;

продовжувати формувати уявлення дітей про вогонь і небезпеку користування ним.

Граючись, зростаємо

підтримувати позитивне ставлення до ігор різних видів, розширювати тематику і сюжети індивідуальних і спільних ігор;

урізноманітнювати іграшки та ігровий матеріал відповідно вікових можливостей, пізнавальних та ігрових інтересів;

продовжувати знайомити дітей з українськими народними іграшками та іграшок з природнього матеріалу;

сприяти розвиткові вмінь створювати власний задум майбутньої гри;

формувати вміння налагоджувати активну взаємодію з іншими дітьми під час гри;

формувати дбайливе ставлення до іграшок;

виховувати толерантну поведінку у грі.

Математика

називати числа в межах 5 у прямому і зворотньому  напрямку;

обводити по контуру цифри олівцем;

порівнювати предмети за кількістю;

розрізняти предмети за величиною, геометричні фігури;

формувати просторові уявлення та орієнтування в часі.

Ознайомлення з природою

розвивати інтерес до розмаїття світу природи, збагачувати уявлення дітей про об’єкти живої та неживої природи, про середовище існування тварин;

розширювати   уявлення дітей про естетичну своєрідність природи в різні пори року;

залучати дітей до різних видів діяльності в природі, по догляду за рослинами і тваринами;

виховувати у дітей шанобливе  ставлення до всіх виявів життя в природі.

Фізичний розвиток

вправляти дітей у ходьбі на носках, п’ятах, високо піднімавши коліна, зовнішній та внутрішній сторонах стоп, широкими кроками, змійкою;

вправляти з бігу, стрибків, вправах у киданні та ловінні м’яча,  у повзанні та лазанні, у рівновазі;

сприяти розвитку танцювальних вправ;

прогулянки, піші переходи;

формувати культурно-гігієнічні навички, оздоровлення під час спільної діяльності з дорослими;

формування рухових умінь та навичок, фізичних якостей.

Розвиток мовлення

удосконалювати вимову всіх звуків;

вправляти у правильній вимові звуків;

розвивати мовне дихання, виразність мовлення;

вправляти у вживанні іменників;

стимулювати вживання повних речень за допомогою запитань;

удосконавлювати навички діалогічного мовлення з дорослими та однолітками;

продовжувати   учити культурі спілкування;

продовжувати  розвивати уміння зосередженно слухати зміст тексту, переказувати добре знайомі  твори;

учити дітей складати загадки-описи, розповідати за картиною;

збагачувати словник дітей;

виховувати любов до рідної мови.

Малювання

збагачувати враження дітей від образотворчої діяльності, поєднуючи її з музикою;

розвивати емоційну та зорову чутливість;

розвивати інтерес до матеріалів та їх властивостей, учити працювати з пластиліном, експерементувати з фарбами;

учити розташовувати зображення на аркуші;

забезпечити оволодіння способами ліплення;

виховувати дбайливе ставлення до матеріалів, обладнання та власного одягу під час занять;

виховувати любов до краси рідного краю, міста, країни.

Привчаємось працювати

привчати дітей до самостійності, виконання посильних доручень, участі у спільній праці, дотримання елементів культури діяльності та спілкування під час праці;

заохочувати до самостійного визначення мети праці;

виконувати дії у визначеній послідовності, допомагати іншим досягати мети праці;

виховувати вміння спілкуватися та взаємодіяти в ході колективної праці, прибирати робоче місце, дбайливо ставитися до предметів, матеріалів і засобів праці;

стимулювати прагнення дітей до якісного виконання елементарних трудових дій.