ОСВІТНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ШОСТОГО РОКУ ЖИТТЯ

Загальнопізнавальний розвиток дитини

має знання про природне довкілля тієї місцевості, де проживає:

розпізнає 3 — 5 (і більше) видів дерев, кущів, трав'янистих рослин, грибів; кімнатних рослин; ягід, овочів,  фруктів; лікарських рослин; знає назву, будову рослин, умови і місце зростання, розуміє їх значення у природі та у житті людини;

знає властивості повітря, води, грунту, може пояснити їх значення у природі та у житті людини;

знає, які види водойм (річки, озера, моря) є у місцевості, де проживає, їх назву, значення у природі та у житті людини, володіє елементарними правилами природокористування, безпечної поведінки тощо.

знає пори року та їх послідовність, може розповісти про їх характерні ознаки; про відповідні сезонні зміни а природі, житті тваринного світу та діяльності людини;

має елементарні уявлення про Космос (компоненти видимого космосу: місяць, зорі, Сонце та невидимого: деякі планети, комети, сузір'я)

має уявлення про соціальне середовища (сімя, родина, дошкільний навчальний заклад, школа, місто, країна).

знає назву міста в якому мешкає, назву країни  та  її столицю.

має уявлення про  інші народи та нації, знає назви 2-3 країн , виявляє інтерес до різних професій дорослих.

логіко-математичний розвиток

вміє лічити в межах першого десятка різними способами (лічба кількісна, порядкова, у прямому та зворотному напрямках, лічба від заданного числа);

знає цифри у межах 0 — 9, утворює числа 1- 10 з одиниць та з двох менших чисел. Встановлює числову рівність, нерівність, визначає відношення "на скільки більше?”, "на скільки менше?” , "порівну”, стільки ж”;

розв' язує прості арифметичні та логічні задачі і приклади, виконує дії додавання і віднімання, використовує знаки плюс(+), мінус(-), дорівнює(=), вміє їх записувати;

користується початковими логічними прийомами, висловлюється за допомогою зв'язок "і”, "чи”, "якщо”, "то”, "ні”;

порівнює предмети за висотою, вагою, шириною,  довжиною, товщиною, загальною величиною, здійснює класифікацію за цими ознаками;

володіє, знаннями про основні одиниці вимірювання різних величин (см, м), маси (кг), об'єму (л); має навички вимірювання за допомогою умовної мірки;

розпізнає геометрічні фігури, знає їх назву, властивості (площинні: круг, овал, трикутник, квадрат, прямокутник, багатокутник, об'ємні: куля, куб, циліндр, конус); знаходить подібні форми у навколишніх преметах, малює, складає предмети з різних геометрічних фігур або визначає фігури у заданому малюнку, візерунку тощо;

орієнтується у розташуванні предметів у просторі (вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, попереду, позаду, посередені тощо), визначає відстань, викуристовубчи поняття: далеко — близько, поруч — далі. Вміє визначати розташування предметів відносно себе і будь — якого предмета, розміщувати предмети на площині (на столі, в зошиті);

диференціює та правильно вживає часові поняття: сьогодні, завтра, вчора, зараз, згодом, раніше, пізніше;

володіє знаннями про одиниці часу та їх складові: хвилина, година, доба (частини доби- ранок, день, вечір, ніч), тиждень (назви днів тижня та їх послідовність), місяць (назви 12 місяців та їх послідовність), рік (пори року- весна, літо, осінь, зима);

орієнтується у часі за допомогою годинника (в межах півгодини за циферблатом) та календаря, вміє ними користуватися;

використовує логіко-математичні уміння в повсякденному житті;

вміє набрати номер телефону служб порятунку;

вміє користуватися пультом телевізора/аудіо- відеотехніки;

має елементарні навички роботи з комп'ютером;

знає свій вік, вік тата, мами та інших членів родини, знає дату народження, адресу та номер квартири.

мовленнєвий розвиток

володіє правильною звуковимовою;

регулює дихання і темп у процесі мовлення;

володіє силою, висотою, тембром голосу;

розуміє значення мовлення для людини;

використовує мову в різних цілях;

ефективно спілкується рідною мовою;

розрізняє рідну і чужу мови; виявляє інтерес до них;

має збалансований словниковий запас з кожної сфери життєдіяльності;

розмовляє грамотно, вживає прості і складні речення;

веде діалог невимушено, підтримує розмову на запропоновану тему;

дотримується мовленнєвого етикету у спілкуванні;

самостійно складає монологічні висловлювання різних типів;

отримує задоволення від читання( дорослим та власного);

вільно переказує знайомі літературні твори, зміст побаченого, розповідає на пам'ять не великі віршованні твори, складає і відгадує загадки;

має уявлення про речення, слово, склад, звук і букву як одиниці мовлення, вичленовує їх із мовленнєвого потоку;

володіє елементарними навичками роботи із схемами речення, складовими і звуковими схемами слів;

має навички звукового аналізу простих слів;

цікавиться читанням, робить способи читати;

правильно сидить за столом, тримає олівець і ручку;

орієнтується на сторінці книжни, альбому, зошита, в межах клітинки та ліній у зошитах з лінованою основою;

координує рухи очей та кисті руки та впевнено рухається по площині, вздовж рядка при виконанні  графічних завдань.

Показники художньо-естетичного розвитку: 

емоційно сприймає художні твори, запам’ятовує і впізнає знайомі картини, ілюстрації; самостійно визначає художньо-виразні засоби;

обирає за бажанням різні матеріали для ліплення, малювання, аплікації, конструювання, техніку виконання, поєднує різні техніки;

за допомогою художніх засобів виразності створює власні образи в малюнку, ліпленні, аплікації, використовує багатопланові просторові взаємовідношення об’єктів у композиції за власним бажанням, надає мотивовану оцінку результатам;

ліпить і поєднує у невеличкі скульптурні групи декілька фігурок, створює образи за мотивами казок, свят, народних іграшок;

вміє виконувати предметну і сюжетну аплікацію, володіє способами силуетного, симетричного вирізування, наклеювання;

бере активну участь в колективній образотворчій діяльності, планує свою діяльність, погоджує власні задуми з діями однолітків, використовує свої роботи в оформленні інтер’єру групи, кімнати;

має уявлення про театр як вираження життєвих ситуацій в акторській грі;

виявляє емоції під час програвання ролі та перегляду театралізованої вистави;

співпереживає персонажам, розуміє зміст дійства;

вміє театралізувати творчу сюжетно-рольову гру, вигадує казку, підбирає засоби для її театральної реалізації, обирає методи самовираження в діях під музику.